МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

В нашем детском саду состоялось очередное методическое объединение учителей-логопедов на тему «Влияние сенсорной интеграции на развитие речевых возможностей детей с ОВЗ». Встреча стала площадкой для обмена опытом, обсуждения современных методик и поиска новых подходов к коррекции речевых нарушений у дошкольников.

Что такое сенсорная интеграция?

Сенсорная интеграция - это процесс, в ходе которого мозг обрабатывает сигналы от органов чувств (осязание, слух, зрение, вестибулярный аппарат и др.) и использует их для формирования адекватного поведения и развития когнитивной сферы.

Особенно важен этот процесс в возрасте до 7 лет - в период активного развития сенсорных систем. Именно поэтому методы сенсорной интеграции всё чаще применяются в логопедической практике.

Как сенсорная интеграция помогает в развитии речи?

На методическом объединении учителя-логопеды Белоусова Татьяна Павловна и Федорова Кристина Сергеевна рассказали, как целенаправленная стимуляция разных сенсорных систем влияет на ключевые аспекты речевого развития:

• Звукопроизношение - работа с тактильными и проприоцептивными ощущениями улучшает контроль над артикуляционным аппаратом.
• Лексико-грамматический строй - сенсорные игры обогащают словарный запас и помогают осваивать грамматические конструкции.
• Связная речь - мультисенсорный опыт делает рассказы более полными и детализированными.
• Фонематический слух - слуховая и зрительная стимуляция развивают способность различать звуки речи.

Коллеги поделились эффективными приёмами, которые уже применяются на занятиях.

Логопеды отметили, что включение сенсорных элементов в традиционные занятия даёт заметные результаты:

• повышается познавательная активность детей;
• снижается утомляемость на занятиях;
• улучшается запоминание речевого материала;
• создаётся положительный эмоциональный фон;
• наблюдается динамика в развитии всех сторон речи;
• дети становятся более уверенными и открытыми к общению.

Методическое объединение показало, что сочетание классических логопедических методик с элементами сенсорной интеграции - это эффективный путь к развитию речи у дошкольников. Такой подход особенно полезен для детей с тяжёлыми нарушениями речи, задержкой речевого развития и особенностями сенсорного восприятия.

На этой неделе наше методическое объединение учителей-логопедов прошло в формате увлекательной «Игротеки»! Это был не просто семинар, а настоящий фестиваль идей.

Что было?

✅Презентация игр-новинок: коллеги показали самые свежие и эффективные настольные и авторские игры коррекции речи. 

✅Лайфхаки в работе: делились маленькими хитростями, которые дают большой результат: как удержать внимание ребенка, как использовать подручные материалы.

✅Живой обмен опытом: самый ценный момент — когда можно не только увидеть, но и потрогать, попробовать и сразу обсудить с автором.

Накануне самого трогательного и душевного праздника «День матери» в группе «Дружная семейка» было по-настоящему тепло, уютно и весело! 

Наш праздник был не просто концертом, а настоящим приключением, где мамы и дети стали одной дружной командой!

✨ Что же было? ✨

🧘‍♀️ Волшебная нейройога. Вместе с ребятами мы окунулись в мир гармонии тела и мозга. Это было удивительно: мамы и дети, синхронно выполняя упражнения, помогали друг другу стать немножко спокойнее, счастливее и увереннее.

🧇 Сладкие вафли от маленьких поварят. Настоящим сюрпризом для мам стали вафли, которые дети приготовили САМИ! Поверьте, в них был самый главный ингредиент — любовь! ✨ А какой вкусный аромат разносился по всему саду!

☕ Душевные посиделки за чаем. Что может быть лучше, чем насладиться свежеиспеченной вафелькой в кругу самых близких? Мы пили ароматный чай, общались и смеялись.

🎵 И, конечно, музыка! Наши звёздочки спели для мам трогательную песню, от которой у многих наворачивались слезы радости.

Этот день еще раз доказал: нет ничего крепче связи между мамой и ребёнком. Спасибо вам, дорогие мамы, за ваши улыбки, активное участие и безграничную любовь!

Фотографии и видео с праздника смотрите по ссылке https://cloud.mail.ru/public/eaD2/ryS2P5TPp

21 октября 2025 г. прошло не просто очередное заседание методического объединения учителей-логопедов ДОУ, а настоящий мозговой штурм и генерация идей! Мы погрузились в мир цифровых инструментов, которые делают нашу работу с детьми еще эффективнее и интереснее.

Вместо долгих докладов — живая практика и работа в командах! 

Педагоги превратились в настоящих IT-исследователей:
Презентовали свои находки: робототехнические наборы в двух вариациях, цифровой микроскоп.
Делились практическими авторскими приемами, которые можно применять на занятиях. Было креативно, продуктивно и очень вдохновляюще!
Технологии + командная работа = невероятный результат! 

Использование массажных ковриков и следов в практике работы учителя-логопеда

В логопедии традиционно практикуется метод сопряжённых движений. Суть метода в том, что процесс коррекции речи сочетается с отстукиванием мяча, перебрасыванием сенсорного мешочка,  прыжками по заданной моторной программе, выполнением танцевальных движений и т.д..
Расширяя возможности вышеуказанного метода, мы предлагаем выполнение действий с массажными ковриками и следами не как самостоятельный вид деятельности на занятии, а непосредственно в процессе коррекции речевого нарушения (во время автоматизации звуков, развития фонематических процессов, расширения словарного запаса, формирования грамматических категорий, совершенствования пространственных представлений, внимания, памяти…).

Основные преимущества массажных ковриков и следов:

• укрепление мышц и суставов благодаря рельефной поверхности изделия;
• стимуляция работы головного мозга за счёт воздействия на рефлексогенные участки стопы;
• формирование правильного свода и улучшение тонуса мышц стопы;
• стимуляция кровообращения и улучшение обменных процессов в нижних конечностях;
• улучшение функционального состояния опорно-двигательного аппарата.

Используя массажные коврики и следы в практике своей работы, учитель-логопед Кузнецова Лилия Рафаиловна сформулировала следующие выводы:

1. Быстрее налаживается контакт ребёнка с логопедом, более легко проходит адаптационный период, исчезают напряжение и страх.
2. Коврики служат необходимым связующим элементом для переноса новых навыков речи из особых условий (место занятий) в обычные условия. Дети учатся правильно говорить в различных для их деятельности речевых ситуациях, так как внимание концентрируется не только на речи, но и движениях тела.
3. У обучающихся значительно возрастает интерес к занятиям, повышается работоспособность, устойчивость к утомлению.

Примеры упражнений представлены на видео - https://cloud.mail.ru/public/R2kR/94i55WqvF